Sidor

lördag 29 maj 2010

"Den kunskapen var inte uppfunnen än.."

Var på sonens skola härom kvällen och lyssnade på honom och hans klass när de redovisade sina släktforskningsarbeten när jag hörde detta uttryck. Jag minns inte riktigt, men jag tror att det handlade om tandkräm - gammelmormor eller någon hade knappt borstat tänderna för "den kunskapen var inte uppfunnen än".. Underbart, eller hur! Kan man uppfinna kunskap? Vad är kunskap? Troed Troedsson skrev i sin krönika inför konferensen Framtidens lärande i Nacka att lärande och tänkande är viktigare än kunskap och vetande... Vad är hönan? Vad är ägget? Troeds föreläsning på själva konferensen handlade sedan om att vi faktiskt borde tänka med kortsiktigt. Intressant.

Tänk om det vore så att kunskapen om skolan inte var uppfunnen än heller. Tänk om man skulle sätta sig ner och börja om från början, starta "projekt skola" (hm, namnet skola skola inte ens existera kanske?). Vem skulle driva projektet och varför? Vilka mål skulle vi ha i detta projekt som då skulle vara helt och fullt baserat på de behov som finns idag och kanske imorgon. Skulle man tänka mer kortsiktigt? Hur skulle man se på kunskap? Finns den bara ett klick bort, eller? Och lärandet då? Tänkandet? Skulle det finnas betyg, bedömningsmatriser, individuella utvecklingsplaner, åtgärdsprogram, handlingsplaner, utvecklingssamtal, läroplaner, kursplaner, timplaner, lektioner, schema, terminer, sommarlov..? Vem vet? Vem vet inte du? Vem vet inte jag? Vi vet ingenting nu. Vi vet inget idag...





tisdag 4 maj 2010

Om jag var lärare igen..

.. skulle jag nog hoppa och skutta av lika delar iver och frustration och ropa mig hes efter tillgång till teknik. Fungerande teknik. Självklar teknik som jag inte skulle behöva begripa mig nämnvärt på rent tekniskt, men som jag skulle göra allt för att begripa mig på och använda pedagogiskt, didaktiskt och praktiskt.

Jag skulle gärna ha en bärbar dator/elev, trådlöst nät och projektor i klassrummen, men även om jag inte hade det, skulle jag ändå försöka att integrera tekniken i vardagliga lärsituationer. Hur då? Vad skulle jag välja i den stora djungeln av spännande verktyg? Hm...

Om jag var lärare

.. skulle jag kanske ha en blogg med mina elever så att de fick öva sitt berättande och vi få tillfälle efter tillfälle att prata om bild- skrift- och talspråk, netikett, upphovsrätt och allt annat som automatiskt följer med när man ska publicera något offentligt på webben.
.. skulle jag kanske skapa en wiki också när vi arbetade med något tema tillsammans
.. skulle jag använda verktyg som wordle som utgångspunkt för att diskutera texters innehåll
.. skulle jag vilja att eleverna använde mängder av olika sätt att presentera och publicera arbeten de gjort, även om jag själv inte alltid skulle greppa verktygen de använder.
.. skulle jag tänka att IKT skapar ypperliga möjligheter att såväl samarbeta som individualisera mera. Tänk den där tysta eleven i klassen som kanske hittar en kanal för sina tankar i ett diskussionforum där man kan skriva istället för att prata högt. Tänk att den där eleven som tidigare osynligt låtit andra göra mest jobb i grupparbeten helt plötsligt blir synligare i arbetet i t.ex. en wiki. Tänk den svaga eleven som hittar stöd i datorn utan att vara utpekad. Tänk överhuvudtaget vilka möjligheter eleverna får att uttrycka sig på olika sätt.

Om jag var lärare
.. skulle jag kunna göra en milslång lista över IKT-mojs jag skulle vilja testa med eleverna
.. skulle jag försöka allt jag kunde för att inte bli tokstressad över min lista (d.v.s. det ständigt ökande utbudet där ute) och istället ta några lugnande andetag och försöka välja någon ny grej åt gången. Stor som liten.
.. skulle jag inse att det inte finns en chans i Mississippi att kunna allt, veta allt och anamma allt som har med IKT i skolan att göra. Att det är chosefritt samarbete som gäller om det ska fungera.
.. skulle jag inte göra allting så komplicerat, utan testa mig fram tillsammans med eleverna och diskutera med- och motgångar med dem och kollegorna.
.. skulle jag använda tekniken som ytterligare ett verktyg och redskap för att skapa så bra förutsättningar som möjligt för elevernas lärande.
.. skulle jag göra attans klart för föräldrarna att skolan inte kan se ut som den gjorde när de själva var barn.

Men nu är jag ju inte lärare längre utan bara en IKT-samordnare med en brinnande lust att försöka inspirera, sprida goda exempel, utmana till tankekullerbyttor och inte fastna i det tekniska träsket ;-) Och det är kanske himla lätt för mig att sitta här och fundera över vad jag skulle göra som lärare... men jag har inte glömt hur stressat och pressat det kan vara. Att man inte hinner sitta ner och dricka kaffe på dagarna och att kvällarna går åt till rättning eller samtal med föräldrar istället för att surfa rundor efter spännande IKT-grejor att testa. Jag har inte glömt hur många skoltraditioner som sitter i väggarna, som gör att det kan vara svårt att bryta sig loss, att tänka annorlunda, att välja bort ett till synes fungerande koncept till förmån för något annat mer outforskat och otestat...

Men det är verkligen hög tid  nu. Att bryta skolmönster och traditioner. Många gör det redan. Ännu fler borde