Sidor

fredag 16 april 2010

Inspirerande film från verkligheten

... tänk om man hade kunnat jobba på det här viset. Det kan man! Det gör man! Härligt!

Robinsondag på Myrsjöskolan (filmreportage från senaste Lärarnas tidning, som också tar upp sociala medier och annat spännande).

tisdag 13 april 2010

Bokstavsbarn är vi allihop

Ena dagen läser och pratar jag om det Fredrik Svensson skriver på sin blogg - om Innovation, IKT och lärande. Han beskriver innovationsprocessens olika steg: Kunskap, Övertygande, Beslut, Start, Bekräftelse (enligt Everett Rogers) och skriver att det nog ofta är efter steg 2 allting stannar av. Folket i skolan har insett möjligheterna, vikten av innovation och förändring, men sen går det inte att applicera, det går inte att komma vidare...

Andra dagen  är jag på kurs med kollegorna och tänker att jaha, bokstavsbarn är vi allihop :-). Vi får nämligen en genomgång av Carl Jungs teorier om våra olika sidor och hur de bildar olika bokstavskombinationer som då ska sammanfatta ens personlighet. Är du mer extrovert (e) eller introvert (i)? Använder du mer sinnesförnimmelse (s) eller intuition (n)? Och hur är det egentligen med tanke (t) kontra känsla (f) - tänker du först och handlar sen eller handlar du först och tänker sen? Och var skulle du placera dig på linjen mellan bedömning (j) och perception (p) - trivs du när allt är planerat och organiserat eller gillar du när allt är lite förutsättningslöst och kan dra iväg på sidospår? Är du då en ESTP eller INFJ eller någon av de andra sexton kombinationerna som finns?

Utifrån denna kombination ska du då kunna avgöra vilken sida som är dominerande och vilken som är stödjande. Sen kan man t.ex. gå vidare och analysera sammansättningen i arbetslaget som vi gjorde på kursen. Vilka kombinationer finns? Vilka saknas? Vad resulterar det i? På sätt och vis ganska intressant. På sätt och vis ganska självklart. På sätt och vis alldeles för förenklat (fast väldans komplicerat). Men det skadar kanske inte att veta vilken kombination man själv och ens kollegor har, för det kanske förklarar en och annan konflikt eller frustration?

Men om man då applicerar lite Jung på Rogers och tänker vidare kring innovation och förändringsarbete i skolan - vad blir resultatet? Att man kanske skulle göra en liten Junganalys på arbetslaget och fundera över vad det är som gör att arbetet inte kommer vidare. Skulle det hjälpa?

Själv var jag inte med den dagen man fick göra själva testet som skulle tala om vilket bokstavsbarn man var, så jag fick gissa. Gissade jag då enligt den jag tror att jag är eller den jag tror att andra tror att jag är eller den jag tror att jag vill vara? Hm...

onsdag 7 april 2010

Men i morse gjorde jag som vanligt..

... eller gjorde jag det?
... och hur blir det med planerna jag smider ikväll? 
Hur blir det med dina? 

Förändra
Förändring
Förändras
Förundras

Smid planer. Gör inte som vanligt. Börja i det lilla. Börja i det stora. Whatever. Gör bara inte som vanligt för att det går av sig själv, känns tryggt och invant och fungerar. Något annat kanske fungerar minst lika bra. Eller bättre. Och tänk vad man lär sig längs vägen. Man lär (om sig själv) så länge man lever. Man lever så länge man lär.

Usch, vad jobbigt. Eller?
Tja, kanske det. Men gör som vanligt då. Det är skönt det med. Men gör det en annan dag.

Släpp fångarna loss - det är vår!